Les libres propos d’Alain Sanders – Le petit Marcel et ses « flics de merde » : de l’enfant-roi à la petite gouape décivilisée
Il était une fois le petit Marcel. Agé de 8 ans. Un enfant comme les autres, paraît-il. Un enfant qui a des droits, beaucoup de droits, une personnalité à respecter, des émotions à accueillir, des frustrations à éviter et surtout, surtout, une liberté d'expression qu'il entend exercer sans entraves. Un enfant à qui l'on a expliqué qu'il était « formidable », qu'il avait toujours son mot à dire, que l'autorité doit être contestée et que la moindre contrariété pouvait constituer une atteinte insupportable à son épanouissement.
Et puis, un jour, le petit Marcel, en manif avec son père, rencontre une journaliste de la radio ultragauchiste France Info. La journaliste va tendre le micro au gamin pour lui demander son avis. Le petit Marcel, sans se démonter va traiter Macron de « connard » et lâcher à l’adresse de la police, un très haineux « flics de merde ! ». Avec l'assurance d’un petit caïd en baskets, le menton haut et le mépris tranquille de celui qui n'a jamais vraiment appris qu'il existait des limites. Pas de quoi fouetter un chat, diront certains (et la gauche dans son ensemble ne s’en est pas privée, cette gourdasse de Ségolène Royal en tête). Après tout, « ce n'est qu'un enfant ». Il faut relativiser. Comprendre. Excuser. Ne surtout pas stigmatiser.
Cette scène, banale en apparence, mérite qu'on s'y arrête. Non pas pour transformer une malséance crasse et juvénile en affaire d'État, mais parce qu'elle révèle quelque chose de notre époque : la difficulté croissante à transmettre le respect, à faire comprendre les règles communes et à rappeler que la liberté n'est pas le droit de mépriser tout le monde.
Pendant des décennies, une certaine conception de l'éducation a progressivement installé l'enfant au centre de toutes les attentions. L'enfant est devenu un petit souverain mal élevé dont il faudrait ménager les susceptibilités, satisfaire les désirs et protéger l'estime de soi à tout prix. L'autorité ? Suspecte. La sanction ? Traumatisante. La frustration ? Une maltraitance. La contradiction ? Une violence inacceptable.
Il ne s'agit pas de regretter les coups de règle, les humiliations ou les méthodes éducatives d'un autre âge. L'autorité n'est pas la brutalité et l'éducation n'est pas le dressage. Mais entre l'enfant éduqué d'hier et l'enfant déglingué d'aujourd'hui, il existe une troisième voie : celle de l'enfant responsabilisé. Responsabiliser un enfant, c'est précisément lui apprendre que tout ne lui est pas dû. Que les autres existent. Que la parole a un poids. Que l'on peut être en colère sans devenir insultant. Et que le respect ne se négocie pas à chaque coin de rue. Un enfant à qui l'on ne fixe jamais de limites risque tout simplement de devenir prisonnier de ses propres impulsions.
L'insulte adressée aux policiers n'est pas seulement une grossièreté. Elle exprime un rapport au monde où l'institution ne mérite plus aucune considération. Car enfin, que transmet-on à un enfant lorsqu'on banalise ce type de comportement ? Que l'autorité ne vaut rien ? Que celui qui porte un uniforme est une cible légitime ? Que la provocation est une preuve de caractère et que la grossièreté constitue une forme de courage ? Le problème n'est pas que le petit Marcel recrache l’opinion de ses parents. Le problème est qu'il puisse confondre l'expression de cette opinion avec le droit de piétiner les règles élémentaires de la vie collective.
Les enfants ne naissent pas avec un mépris inné des institutions. Pas plus qu'ils ne viennent au monde avec un dictionnaire d'insultes à destination des forces de l'ordre. Ils apprennent. Ils observent. Ils reproduisent. Et c'est là que la responsabilité des adultes devient incontournable. Que se passe-t-il dans les familles lorsque l'enfant insulte un professeur, provoque un voisin, défie un agent public ou humilie un camarade ? Que fait-on lorsque le premier réflexe parental va consister à défendre systématiquement sa progéniture, à contester toute remarque et à chercher immédiatement un coupable extérieur ? Le professeur serait injuste. Le policier serait provocateur. Le voisin serait intolérant. L'éducateur ne comprendrait rien. L'enfant, lui, serait toujours victime. À force de vouloir protéger ses enfants de toute remise en question, certains parents finissent par les priver d'une compétence essentielle : reconnaître leurs torts. L'éducation n'est pas une entreprise de fabrication de petits êtres infaillibles. C'est l'apprentissage progressif de la responsabilité. Aimer son enfant, ce n'est pas applaudir chacune de ses sottises. C'est savoir lui dire : « Là, tu as dépassé les bornes. Ce ne sera pas sans conséquences »
On est ainsi passé de l'enfant-roi à la petite gouape décivilisée. Le mot « gouape » appartient à un vocabulaire ancien, celui qui désignait un voyou, un personnage insolent, provocateur, qui se croit tout permis et entend imposer sa loi par le défi. Mais ce qui est véritablement inquiétant, ce n'est pas le petit Marcel lui-même. C'est le système de renoncements qui peut l'entourer.
Renoncement à transmettre des règles. Renoncement à exiger des excuses. Renoncement à rappeler les conséquences des actes. Renoncement à défendre les adultes chargés d'éduquer, d'encadrer et de protéger. Renoncement, enfin, à faire comprendre que la vie en société suppose autre chose que la satisfaction immédiate de ses envies. La décivilisation ne commence pas nécessairement par les grandes violences. Elle peut aussi s'installer dans les petites habitudes : l'insulte banalisée, la provocation devenue divertissement, l'irrespect devenu signe de distinction, le refus de toute contrainte devenu revendication du « moi je ». À force de tolérer l'intolérable au nom d'une bienveillance mal comprise, on finit par fabriquer une société où chacun revendique des droits, mais où peu semblent disposés à accepter les devoirs qui les accompagnent.
Il faut rappeler une évidence : une société ne tient pas debout sans autorité légitime. L'autorité du parent qui éduque. Celle de l'enseignant qui transmet. Celle du juge qui tranche. Celle du policier qui fait respecter la loi. Lorsque toute forme d'autorité est systématiquement tournée en dérision, ce ne sont pas les citoyens qui deviennent plus libres. Ce sont les rapports de force informels, l'intimidation et la loi du plus bruyant qui prennent le dessus.
Un enfant peut apprendre à contester sans insulter. À désapprouver sans humilier. À exprimer sa colère sans mépriser. À savoir qu'un homme qui porte un uniforme ne mérite pas d'être traité comme un paillasson. Et quand le petit Marcel lance son « flics de merde », il suffirait qu'un adulte responsable lui explique très fermement qu’il n’aura pas intérêt à récidiver, sinon à en payer les conséquences.
La véritable modernité éducative ne consiste pas à fabriquer des enfants qui n'obéissent jamais à personne. Elle consiste à former des adultes capables de vivre librement avec les autres. Et cela commence par une chose toute simple, devenue presque révolutionnaire à force d'être oubliée : apprendre à dire bonjour, à écouter, à respecter et, lorsque l'on a tort, à présenter ses excuses.
Le petit Marcel n'a pas besoin d'être le roi des gouapes. Il a besoin de grandir. Et pour grandir, il lui faudra bien découvrir, et de la manière rude s’il le faut, que le monde ne lui appartient pas.
Alain Sanders
